当孩子们第一次发音时，他们需要说更多的话，并鼓励他们说话。注意学习的运用，是为了父母或引导者更多的融入，不要在自我学习结束后模仿，让孩子独自消化或遗忘。

家长最好参与进来，和孩子一起用英语对话，这样往往能创造出更加真实的语境，也让英语交流在孩子的心中留下更深刻的印象。平时，家长应该给孩子更多的机会来鼓励对话和表达，英语口语的引进还需要更多的口头修正。

家长可以让孩子接触外教，在入门阶段掌握发音技能。不要强迫孩子死记硬背，鼓励孩子联系生活进行英语学习。

比如路边的站牌上的英语；外出用餐时菜单上的英语单词；孩子吃水果时对应的水果单词；喝肥宅快乐水时瓶身上的coca cola等等。这也可以叫做看图说话法，是一种非常有效的英语口语学习方法，对于低龄的孩子来说，更有吸引力和效果。

家长和老师可以找一些有趣的图片，试着让孩子根据这张图片用英语讲一些内容。利用看图说话法来培养英语口语能力的。

也可以利用TPR互动游戏教学，“全身肢体反应教学法”（Total Physical Response）是一种把言语与行为联系在一起的，通过身体动作教授外语的教学方法。

它调动孩子的多种感官，充分运用各种各样与日常生活紧密联系的动作，让英语学习充满乐趣。

以Dear zoo为例，在讲到：“so they sent me a giraffe. He was too tall!”这个句子时，家长可以站起来，垫着脚尖，向上伸长手臂，抬头看着上方，用吃惊或者不可思议的表情读这个句子。孩子会觉得特别有意思，笑着跟着你做。

家长说，做动作，孩子听（听力理解）

家长说，孩子听，孩子做动作（肢体反应）

家长说，孩子做动作，孩子说并做出动作（语言输出）

这个方法的好处在于，通过动作理解，直接形成英语思维，家长基本不用中文解释；动作特别直观，很快可以看到效果。TPR特别适合用于名词，动词和形容词，而这类词又是英语启蒙中单词学习的重头。

通过TPR互动教学法，给孩子有效输入，孩子理解了，并通过大量的重复，慢慢地就做给出条件反射式的输出，先是动作，继而是单词，词组和句子。