培养孩子的音素意识

音素意识是什么概念？如果你跟一个没有系统学习过英语的低龄小朋友说一个英语单词，比如 “dog”，小朋友会觉得这就是一个音。而如果能意识到 “dog” 是由 /d/、/o/、/g/ 3个发音组成的，这就是有了音素意识了。

各个学习内容穿插进行，难度螺旋上升

第一部分是字母的学习，字母的发音、写法。按照先易后难的顺序，而不是单纯按照26个字母的顺序。

很多人对自然拼读都有个误解，觉得26个字母的发音孩子都会了啊，怎么孩子还不能拼读单词呢？只学字母，不是自然拼读！所以，我们还有很重要的第二部分。短元音、长元音、辅音组合......这些发音规律都需要掌握。

组合（Blends）的发音规则学习，包括字母组合的发音、字母家族（Word families）的发音。不按照发音难度，一箩筐的把发音规律扔给孩子，甚至只搞定26个字母发音就说自然拼读学好了，绝对是不负责任的。

学习自然拼读，是一件系统的事情。

听说读写一条龙

很多家长都有一个误区，觉得自然拼读就是读，只有读。其实，自然拼读可是听说读写一起进行的全面工程！

自然拼读，可不只是拼读。自然拼读里面，听说读写全部可以同步进行的！因为学习自然拼读最重要的目的是通过读去理解上下文，理解这样一种字母与字母、词与词的组合方式，本质上是在传达什么样的意思。

所以自然拼读，有拼，为了帮助更好地读；有读，为了通过大量的训练去理解意义、训练思考能力；有写，是在写的过程中理解如何表达。这才是自然拼读这样的阅读基础训练所希望达成的学习目标。