人在少儿时期是感性思维强，理性思维弱，对于英语信息，他们自然地与情景对映，不会用汉语理解。英语和汉语对他们来说，是同一情景的两种表达方式，他们能够直接学会用英语去理解和思考事物。即掌握英语思维。孩子有语言天赋的实质是汉语思维对英语思维的干扰很小。

而成人理性思维太强，他们习惯用汉语来理解英语。无法摆脱汉语思维的干扰。在英语环境中，汉语思维对英语学习的干扰跟年龄成正比。这种干扰越大，建立英语思维越难。

明确只有语言信息量足够大，才能建立语言思维

一个孩子在英语环境中，可以自然掌握英少儿语。英语环境是英语思维建立的土壤和必要条件。英语环境包括两个方面。首先：接收的是英语信息。其次：英语信息量大。二者缺一不可。许多人认为，只要是全英文授课，就是英语环境，就能建立英语思维。

其实母语思维（即所谓的理解）是一种本能思维。如果信息量小，即使是全英语授课，他也会本能的用汉语来翻译。实质是用汉语思维来学英语，不可能建立英语思维。

英语思维不是用理性学来的，必须在大量的英语信息中自然习得。父母要明确建立英语思维最致命的敌人是汉语思维。

明确少儿英语学习的客观规律

任何一种语言都分为“语”和“文”两部分。“语”的表现是听说，实质是语言思维的运用，“文”的表现是读写。 实质是语言思维的书面表达。学习语言的规律是先“语”后“文”。就象中国孩子，在上学之前，先听说自如，他所说的话不是父母教会的，更不是他背会的，而是思想感受的表达，即用汉语思维思考表达他所认知的事物。然后才开始读书写字，写文章。整个过程自然流畅，轻松自如。

所以“语”是“文”的基础。只有掌握“语”，才可能掌握“文”。否则，只能是海市蜃楼。父母要明确违反客观规律的方法一定学不好少儿英语。

明确英文与汉字是完全不同的

中国孩子要到十岁左右才能读书看报。所以在中国人的思想里，文字是要大量记忆的。但大家忽略了一点，汉字是象形文字，有形无音，需要记忆。而英文是字母文字，是按发音规则创造的文字，就象汉语里的汉语拼音，掌握了其读音规则，只要耳不聋，根本不需要背英语单词就可以读书，这是字母文字的最大优势。

人在少儿时期感性思维强，理性思维弱，对于英语信息，他们自然地与情景对映，不会用汉语理解。所以怎么让孩子学习少儿英语呢？父母要明确以上这几点，抓住孩子学习少儿英语的关键时期，给孩子最好的少儿英语启蒙学习。