少儿英语教学是孩子英语学习的启蒙阶段，对孩子的终生学习起着重要的作用。如果家长能灵活巧妙地渗透、运用英语阅读技巧和策略，帮助孩子有效地学习和阅读英语故事或短文，将会为他们今后的英语学习奠定良好的基础。

1、渗透略读法略读

又称跳读，是一种专门的非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，这就要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以抓住文章的大概，从而加快阅读速度。

2、恰当运用寻读法

寻读又称查读，同略读一样也是一种快速阅读技巧。与略读不同的是，它带有明确的目的性，有针对地寻找问题的答案，比如从资料中迅速查找某一项具体事实或某一特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等。

寻读既有速度，又准确。在寻读时阅读者可以把整段整段的文字直接映入大脑，不必字字句句过目，眼光要自上而下、一目十行地寻找与问题内容相关的词句，一旦发现有关的内容，就稍做停留，将它记住或摘下，无关的内容则很快掠过。

运用这种方法，阅读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的阅读内容，找到所需要的信息，当回答有关who，when，where等文章细节问题的时候，用此方法一般都可很快找到答案，可以说“一查即得”。对于孩子来说他们会对这样的阅读感兴趣。

3、阅读策略还很多，包括猜测词义、预测、分析、判断、推理、归纳和总结等阅读策略。

在少儿英语教学阶段，有必要对孩子进行英语阅读策略的指导。可以根据孩子的年龄特点，通过练习培养孩子的阅读策略，并逐步能使孩子有目地选择和运用阅读策略。

总之，孩子的英语阅读能力的培养和提高不是一蹴而就的。需要家长和孩子共同努力才能逐步实现阅读教学的目标。在这一过程中，只要我们能根据孩子的年龄特点和学习英语的规律，灵活的运用各种阅读教学的策略和技巧。

做到激发孩子参与阅读的兴趣，做到注重课内的学习与课外的阅读相结合，孩子就会扩大知识面和提高阅读速度，就会摒弃逐词、逐句的阅读习惯。少儿英语的阅读教学才能真正得到大幅度的提高。