孩子心理特征既简单又复杂。说其简单主要是相对成年人而言，说其复杂是因为它涉及孩子心理各个方面，而且很多是不易观察的内心世界。

孩子的心理特征及其对少儿英语学习的影响大致可以归纳为以下几个方面：

1、可塑性强。

容易培养兴趣。在家长、教师、同学的引导或影响下，孩子很容易对新鲜事物产生兴趣。外语在当今社会在重要性和普遍性已经是不言而喻的。

容易适应和接受不同的思想、观念、文化等。任何一种语言与其所处的文化以及渗透到文化中的思想、观念、传统、习俗都不可分割。学习外语就不可避免地要接触外国的文化、思想、观念等；另外，了解外国的文化、思想、观念有助于外语学习。

容易培养有效的学习策略以及良好的学习习惯。掌握并使用有效的学习策略是孩子在最短的时间内达到最大的学习效果的必备条件。

2、心理负担轻。

由于东西方文化的差异、英语与汉语的差异，相对来说，英语是一种全新的语言，学习英语与学习其他知识有较大的差异。有人认为学习外语在很大程度上是一种“冒险”，即冒犯错误和危险。

这样害羞、胆怯、焦虑等心理负担对外语学习有较大的影响。与成年人相比较，孩子因害羞、胆怯、焦虑等心理因素带来的副作用较小；他们敢于开口，积极参与各种活动。这有利于创造轻松愉快的学习环境。

3、情感因素简单。

情感因素是造成外语学习差异的重要因素。情感因素主要指态度和动机。

一般地，孩子思想单纯，态度积极，孩子学习一般靠直觉和体验，生动活泼的学习方式和贴近他们的生活的学习内容很容易调动他们的学习积极性，引发学习动机。

孩子在思维能力不如成年人，他们不善于把握语言的系统和规律，也缺乏独立学习的能力。对自己的学习缺乏计划、安排。对教师的依赖性较强。

因此，在少儿英语的学习中，要充分考虑孩子的心理特征。