家长教孩子的时候，都不能保证是否一定可以重复，可以经得起考验，那孩子学的时候出现不合理，遗漏处之也情有可原，学习本身就是从无到有，从有到完善，并不断强化的过程。刚开始启蒙少儿英语的时候，必然会有这样或那样的不适应。

就像家长从一个地方到另外一个地方，从生活规律，风俗习惯，言谈举止都会感到不适应，随着时间推移，会逐渐融入到新的环境中，适应并乐于享受这种氛围。英语学习的过程，就是从没学过，到适应学习，并乐于享受这种学习的方式和过程。老师和家长，也应给孩子一定调整和适应的阶段，从而逐步认清知识和学习环境，从思维阶段进入英语氛围。

有时候孩子不适应，或一直进入不了状态，或进入状态不能有效学习，学习了不懂得理解和掌握，从小要培养孩子灵活应用的能力，切忌死记硬背或生搬硬套。习惯往往是从形式到思维，由外到内，逐步影响，潜移默化的。

借助于事物学习，然后理解知识和技能，掌握并应用于实践，从而学以致用，在总结中查漏补缺，不断提升认知和学习能力。

少儿英语教学过程，就是通过形象生动的动画，幽默可爱的人偶，五花八门的玩具，五颜六色的卡片，丰富多彩的游戏，充满语境的装饰，温馨和谐的环境，活泼有序的氛围，抑扬顿挫的互动，耐心诚恳的教导，活学活用的角色，真知灼见的赞美，科学系统的安排，肢体动作的引导，表情风趣得启发，学以致用的理解，家校互动的衔接，寓教于乐的培训，循序渐进的引入，潜移默化的教导，春风化雨的影响，精益求精的态度，专注于孩子学习中的细节，以及久而久之形成的习惯。

少儿英语学习前后，及时对比，温故知新，说起来容易做起来难，坚持起来，要兴趣激发热情，习惯促进学习质量。