1.听力为先

儿童学母语都是先从听力入手，熟悉了语言的声音，积累了足够的听力词汇再扩展到读写技能。少儿英语的习得跟母语是相通的，先从听力入手之后再学读写也不迟。

而且英语是一种拼音文字，单词的拼写和发音密切相关，因此，听力先行能为后面发展其他技能打下坚实的基础。

因此，少儿英语启蒙——特别在入门和低龄阶段——应该大量地听，反复地听。从听力中获得必要的输入，从而获得新词汇和新知识。

2.兴趣为先，在无意识中习得

少儿英语启蒙强调的是习得，而不是学得。所谓习得，就是在愉悦的状态下、无意识中获取知识。

孩子最感兴趣是什么？童话故事？飞机火车？历险故事？作为父母肯定是最清楚的，请选择孩子感兴趣的主题和难度适合的材料，让孩子沉浸在欣喜的状态中，这样吸收效率肯定是最高的：使孩子既提高了认知水平，又在潜移默化中吸收了新的语言。

3.输入内容必须是可理解的

不理解的声音就是纯噪声，我们的大脑会自然“过滤”掉。设想一下，把你放在你完全不懂的外语（比如冰岛语）音频中“熏陶”，给你翻看冰岛语写的书（缺少互动环境），无论“熏”多久，你也不会讲冰岛语吧？

同理，给孩子的输入必须是可理解的——通俗地说，就是“不要怕翻译”。既然我们无法给孩子提供可互动的母语环境，那我们就要接受英语是外语、是第二语言的事实。我们要大胆地翻译讲解，让孩子理解输入的内容。经过翻译和讲解能理解的声音，对孩子才是有意义的内容，这样加大输入量才有意义。

4.严格控制难度，阶梯式逐级递进

给孩子选择输入材料，能获取最高使用效率的情况就是使得孩子在既有水平基础上每天都能获得小量新知识和新语言，已学的知识和新的知识循环反复，螺旋上升。而这，就是使用分级读物的重大意义。语言教学专家已经帮我们按照难度配好餐了，我们只要跟着分级读物一级一级往上解锁就行。只要坚持得下来，孩子的进步看得见，摸得着。

所以，在少儿英语启蒙初级阶段我们要重视分级阅读的意义。孩子“吃不饱”，同时用几套作为补充是可以的，但至少要在开始阶段就选定一套优秀的主打分级读物，并在此基础上坚持。孩子可以在这种阶梯式逐级递进的学习中，自然流畅地提升学习难度和能力。

5.充分利用零碎时间，多手段立体“烘培”

父母除了每天抽出固定的时间正儿八经的一起听读分级读物外，还可以利用上学路上、坐车出行、孩子玩耍的时间给娃播放可理解内容的音频。同时我们也可利用动画片、小游戏等资源，让孩子在娱乐中学习，在玩乐中复习。总之，外语讲求大量输入，量上去了，词汇不是问题，读音不是问题，口语也不会是问题了。